★透過真實事件，提取教育議題，結合聯合國SDGs指標，

為孩子打造第一套台灣原創的STEAM跨領域遊戲繪本★

經過5年，小木馬團隊重新改版增量──繪本+遊戲書的好讀好玩雙書版，

培養孩子學會問問題、尋找解決問題的能力，

陪伴孩子一起迎向未來新挑戰！

  　　•符合SDGs永續發展指標：保育陸域生態

•符合教育議題：生命、環境、多元文化

  　　《繪本》

透過精美插圖與真實事件改編的故事，讓孩子初步了解事件的經過，引發孩子對問題的好奇心和思考解決問題的過程。

  　　茶樂16歲那年到伐木營裡工作，發現小象所受的虐待，感到非常難過。離開伐木營之後，茶樂許下一個心願：「我要幫助大象脫離痛苦。」

  　　1996年，茶樂創立大象保護基金會，開始籌劃建造大象自然公園，呼籲人們不騎大象、不看大象表演。1998年，茶樂的大象自然公園開始收容受傷、受虐、被遺棄的大象，但是一個人的力量不夠，該怎麼辦呢？

  　　故事中呈現大象不只身體遭受病痛，心理也受到影響，出現情緒、行為不受控的反應。而人類和動物的關係就是想辦法去認識、了解動物，人們才能做出正確的事。

  　　《遊戲本》

從故事中擷取STEAM五個領域的活動，讓小朋友透過生活中的觀察以及簡易的操作，

體驗故事中眾人匯聚的科學力量。

Science有趣的科學知識  比一比非洲象和亞洲象

Technology生活裡的科技工具  點滴的聰明設計

Engineering不簡單的工程  保護雨林不砍樹、雨林裡的可愛居民

Art不一樣的人文藝術  泰國的大象好朋友

Mathematic奇妙的數學  算一算，還要多少錢？

  系列特色

  　　1. 原創的科普文本，帶給孩子面對真實世界的新體驗

取材自真實事件，由臺灣資深兒童編輯企劃撰寫，為孩子帶來世界各地一樁樁涉及氣候、環境、工程、建築、動物、植物等的難題，看人們如何想方設法解決問題，提供孩子科普閱讀的新體驗。

2. 扣合STEAM的學習方法企劃的遊戲書

以STEAM：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Math）等跨領域學習方式企劃互動遊戲，讓孩子容易理解故事中的跨領域知識。搭配「互動實驗室」、「想到什麼」、「畫下來」等延伸互動遊戲，結合動手實驗、貼貼紙和操作紙卡等趣味活動，激發孩子的腦細胞，讓好奇心與創意無限延續。

  　　3. 符合九大核心素養，啟發孩子多元能力

融合心理鍛鍊、思考解決、企劃創新、藝文培養、圖文表達、科技運用、道德培養、協力合作、文化尊重九大核心素養，透過多元互動遊戲，引導孩子培養能在生活中實踐的開闊視野與關鍵能力。

  　　4. 結合培養孩子科學素養三大面向的最適科普讀物

知識、態度和技能，是培養科學素養的三大面向。透過科普閱讀，能夠幫助孩子累積科學知識、培養科學態度、開拓國際視野；同時提供互動遊戲的設計，讓孩子探索世界的五感能被啟動、延伸，並透過動手操作體驗工程思維、累積技能。

  得獎紀錄

  　　★109年度臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀計畫優良閱讀媒材推薦

★入選好書大家讀第77梯次知識性讀物組

★圖書教師電子報第73期推薦（閱讀素養融入社會領域-社會領域第二學習階段）

★2020天下雜誌教育基金會希望閱讀入選

  國小閱讀老師聯合推薦

  　　陳麗雲｜輔仁大學師培中心兼任講師、國立台北教育大學兼任講師、

教科書編寫作家、語文專欄作家、新北市Super教師

劉怡伶｜宜欣國小閱讀教師

曾綺怡｜教育部閱讀推手教師

賴玉敏｜教育部閱讀推手教師

傅宓慧｜龍星國小閱讀教師

邱怡雯｜蘇澳國小閱讀教師

高毓屏｜龍安國小閱讀教師

  各領域專家好評推薦

  　　王子華｜國立清華大學竹師教育學院院長、教育與學習科技系教授

阿亮老師｜綠教育創辦者、自由教育者、作家

吳念祺｜每天都要一起玩親子學習社群STEAMxPlay創辦人

許伯琴｜「我們家的睡前故事」親子故事頻道主持

賴以威｜台師大電機系副教授、數感實驗室共同創辦人

盧俊良｜阿魯米玩科學粉專版主、宜蘭縣岳明國小自然科老師

作者簡介

  潘美慧

  　　曾是兒童雜誌的總編輯，編輯過小牛頓系列多本兒童科普雜誌，也參與編輯多本綜合性兒童月刊。現在，他走出雜誌領域，準備好為孩子說故事，寫兒童科普書是他的興趣，説出好故事，是他努力的目標。

  繪者簡介

  吳子平

  　　曾經是一個很愛畫圖的小孩，現在是一家人都很愛畫圖的家長，畫過很多童書，希望變成老爺爺的時候也還在畫圖。